تويت
الوحدة الثامنة عشرة: نحو بيئة آمنة
لي أخوةٌ طيبونَ كُنّا نعيشُ معاً في البرّ، نأكلُ العُشبَ، ونَشربُ مِن ماءِ النبعِ. الناس يصفونني بالجمالِ الفتّانِ، فلي عينانِ سوداوانِ واسعتانِ، وَقرنانِ طويلانِ قويّان كأنهما سيفانِ. عندما كُنتُ صغيرةً، كان لوني مِثلَ لونِ الرملِ حينَ يَزحَفُ عليه الظلُّ، وكلما كبرتُ تغيّرَ لونُ جسمي، فيصيرُ أبيض. أما قوائمي فكان لونهما يتحوّلُ إلى الأسود.
كُنّا نَعيشُ في مَحبّةٍ ووئامٍ، وكانت غِزلانُ الريمِ، وطيورُ النَّعامِ ترعى العُشبَ مَعنا. كُنّا نتمكنُ من الإفلاتِ من الذئابِ والضباعِ، ولكن للأسفِ، لا نفلتُ من بُندقيةِ الصيّادِ التي لا ترحمنا، فتناقَصَ عَدَدُنا، وها أنا وأختي أصبحنا نَعيشُ اليومَ في هذه المحميّةِ المُسيجةِ، نفتقدُ الحرية، ولكن نَشعُرُ بالأمانِ. يا أصدقائي، رجاءً لا تقتلوا طائراً، ولا حيواناً برّياً، ولا تقطعوا شَجَرَةً، أو تقطفوا زَهرَةً بَرّيةً، فالأرضُ جميلةٌ بمائِها وهوائِها، وأشجارها، وحيواناتها البرّية.
أسئلة النص:
المعجم والدلالة
تُحصى: تُعدُّ.
الأوزون: غازٌ ذو لونٍ أزرقَ يُحيطُ بالغلاف الجوي للكرةِ الأرضيةِ.
تنقرضُ: تفنى سلالتها أو جنسها.
الأدغالُ: أراضٍ واسعةٌ شجرها كثيرٌ وملتفٌّ.
الضّارَةُ: النَّافِعَةُ.
إِصْلاحٌ: إِفْسادٌ.
الْفَقْرُ: الغِنى.
الْحَرْبُ: السَّلامُ.
تَموتُ: تَحْيا.
الفهم والاستيعاب
التراكيب والأساليب اللغوية
التدريبات
قِمَّةُ الجبلِ
أَنْيابُ الأسدِ
تَغْريدُ البلبلِ
غُصْنُ الْشجرةِ
سافَرَ أَبو خالِدٍ يَوْمَ الْجُمُعَةِ إِلى مَدينَةِ الْعَقَبَةِ، وَحينَ وَصَلَ إِلى الْعَقَبَةِ، ذَهَبَ إِلى الْميناءِ، وَوَقَفَ أَمامَ الْبَحْرِ ساعَةً، وَشاهَدَ الْقَوارِبَ وَالسُّفُنَ تَسيرُ فَوْقَ الْمِياهِ، فَأَعْجَبَهُ مَنْظَرُ الْبَحْرِ، وَجَلَسَ تَحْتَ مِظَلَّةٍ جاعِلًا مَدينَةَ الْعَقَبَةِ خَلْفَ ظَهْرِهِ، وَاسْتَقْبَلَ الْبَحْرَ مُسْتَمْتِعًا بِجَمالِهِ.
ب- مَكانُ الْحَفْلِ: .............................. أَيْنَ الْحَفْلِ؟
ج- الْمُشْرِفُ عَلى الْحَفْلِ: .................... مَنَ الْمُشْرِفُ عَلى الْحَفْلِ؟
د- عَدَدُ الْمُبارَياتِ ............................ كَمْ عَدَدُ الْمُبارَياتِ؟
هـ- مُناسَبَةُ الْحَفْلِ....... ...................... ما مُناسَبَةُ الْحَفْلِ؟
الكتابة
التدريبات
بِـــــئْرٌ، سَــــأَلَ، دِفْءٌ، جَريءٌ، مَلَائِكةٌ، سَمَاءٌ، طَارِئ، فِــــئَــــةٌ، مَسْـــؤُولٌ، شَاطِئٌ، مُــؤُمِنٌ، ذِئْبٌ.
الاستماع
المها
هَل تعرفونَ من أنا؟ أنا من عائلةِ المها. سأحكي لكم حكايتي.لي أخوةٌ طيبونَ كُنّا نعيشُ معاً في البرّ، نأكلُ العُشبَ، ونَشربُ مِن ماءِ النبعِ. الناس يصفونني بالجمالِ الفتّانِ، فلي عينانِ سوداوانِ واسعتانِ، وَقرنانِ طويلانِ قويّان كأنهما سيفانِ. عندما كُنتُ صغيرةً، كان لوني مِثلَ لونِ الرملِ حينَ يَزحَفُ عليه الظلُّ، وكلما كبرتُ تغيّرَ لونُ جسمي، فيصيرُ أبيض. أما قوائمي فكان لونهما يتحوّلُ إلى الأسود.
كُنّا نَعيشُ في مَحبّةٍ ووئامٍ، وكانت غِزلانُ الريمِ، وطيورُ النَّعامِ ترعى العُشبَ مَعنا. كُنّا نتمكنُ من الإفلاتِ من الذئابِ والضباعِ، ولكن للأسفِ، لا نفلتُ من بُندقيةِ الصيّادِ التي لا ترحمنا، فتناقَصَ عَدَدُنا، وها أنا وأختي أصبحنا نَعيشُ اليومَ في هذه المحميّةِ المُسيجةِ، نفتقدُ الحرية، ولكن نَشعُرُ بالأمانِ. يا أصدقائي، رجاءً لا تقتلوا طائراً، ولا حيواناً برّياً، ولا تقطعوا شَجَرَةً، أو تقطفوا زَهرَةً بَرّيةً، فالأرضُ جميلةٌ بمائِها وهوائِها، وأشجارها، وحيواناتها البرّية.
أسئلة النص:
- أَيْنَ كانَتْ تَعيشُ الْمَها؟
- بِمَ يَصِفُ النّاسُ الْمَها؟
- مَنْ كانَ يَرْعى الْعُشْبَ مَعَها؟
- لِماذا تَناقَصَ عَدَدُها؟
- أَيْنَ أَصْبَحَتْ تَعيشُ الْآنَ؟
- ما الَّذي تَرْجوهُ الْمَها مِنَ النّاسِ؟
- ماذا نَتَعَلَّمُ مِنْ هذا النَّصِّ؟
- الحفاظُ على البيئةِ.
- الحفاظُ على الحيواناتِ وعدمُ صيدِها.
- الرّفقُ بالحيوانِ.
المعجم والدلالة
- أضف إلى معجمك اللغوي:
تُحصى: تُعدُّ.
الأوزون: غازٌ ذو لونٍ أزرقَ يُحيطُ بالغلاف الجوي للكرةِ الأرضيةِ.
تنقرضُ: تفنى سلالتها أو جنسها.
الأدغالُ: أراضٍ واسعةٌ شجرها كثيرٌ وملتفٌّ.
- اذكرْ ضِدَّ كُلِّ كَلِمَةٍ مِمّا يَأْتي:
الضّارَةُ: النَّافِعَةُ.
إِصْلاحٌ: إِفْسادٌ.
الْفَقْرُ: الغِنى.
الْحَرْبُ: السَّلامُ.
تَموتُ: تَحْيا.
- صِلْ كُلَّ كَلِمَةٍ مُفْرَدَةٍ مِنَ الْعَمودِ الْأَوَّلِ بِما يُناسِبُها مِنَ الْجُموعِ مِنَ الْعَمودِ الثّاني:
| الْعَمودُ الْأَوَّلُ | الْعَمودُ الثّاني |
| حَلٌّ | حُلولٌ |
| مُشْكِلَةٌ | مُشْكِلاتٌ |
| حَيَوانٌ | حَيَواناتٌ |
| قَوْلٌ | أَقْوالٌ |
| مَخْلوقٌ | مَخْلوقاتٌ |
| ثَقْبٌ | ثُقوبٌ |
الفهم والاستيعاب
- لِماذا حَضَرَتِ الطِّفْلَةُ (سيفِرْن) إِلى مُؤْتَمَرِ مُنَظَّمَةِ الْبيئَةِ وَالطِّفْلِ؟
- مِمَّ كانَتِ الطِّفْلَةُ تَخافُ عِنْدَما تَظْهَرُ تَحْتَ أَشِعَّةِ الشَّمْسِ، وَعِنْدَما تَتَنَفَّسُ الْهَواءَ؟
- ما الخطرُ الذي تتعرض له الْحَيَواناتِ وَالنَّباتاتِ؟
- ما الْحَلُّ الْمُناسِبُ الَّذي تَراهُ الطِّفْلَةُ نافِعًا لِكَوْكَبِنا؟
- توجَدُ مُشْكِلاتٌ أُخْرى تُصيبُ الْإِنْسانَ لَمْ تُذْكَرْ في النَّصِّ، اذْكُرْ بَعْضَها.
- اقْتَرِحْ حُلولًا أُخْرى غَيرَ ما ذُكِرَ لِإِنْقاذِ كوْكَبِنا.
التراكيب والأساليب اللغوية
التدريبات
- صِلِ الْمُضافَ بِالْمُضافِ إِلَيْهِ، ثُمَّ وَظّفْهُما في جُمَلٍ تامَّةٍ مِنْ إنْشائِكَ :
قِمَّةُ الجبلِ
أَنْيابُ الأسدِ
تَغْريدُ البلبلِ
غُصْنُ الْشجرةِ
- ماءُ الْبَحْرِ مالحٌ.
- قِمَّةُ الْجَبَلِ عاليةٌ.
- أَنْيابُ الْأَسَدِ بارزةٌ.
- تَغْريدُ الْبُلْبُلِ جميلٌ.
- غُصْنُ الشَّجَرَةِ مكسوٌ بالأوراقِ.
- امْلَأِ الْفَراغَ بِالظَّرْفِ الْمُناسِبِ مِمّا بَيْنَ الْقَوْسَيْنِ:
سافَرَ أَبو خالِدٍ يَوْمَ الْجُمُعَةِ إِلى مَدينَةِ الْعَقَبَةِ، وَحينَ وَصَلَ إِلى الْعَقَبَةِ، ذَهَبَ إِلى الْميناءِ، وَوَقَفَ أَمامَ الْبَحْرِ ساعَةً، وَشاهَدَ الْقَوارِبَ وَالسُّفُنَ تَسيرُ فَوْقَ الْمِياهِ، فَأَعْجَبَهُ مَنْظَرُ الْبَحْرِ، وَجَلَسَ تَحْتَ مِظَلَّةٍ جاعِلًا مَدينَةَ الْعَقَبَةِ خَلْفَ ظَهْرِهِ، وَاسْتَقْبَلَ الْبَحْرَ مُسْتَمْتِعًا بِجَمالِهِ.
- أَعَدَّتْ مَدْرَسَتُكَ حَفْلًا رِياضِيًّا. اكْتُبْ سُؤَالًا تَسْأَلُ بِهِ عَمّا يَأْتي:
ب- مَكانُ الْحَفْلِ: .............................. أَيْنَ الْحَفْلِ؟
ج- الْمُشْرِفُ عَلى الْحَفْلِ: .................... مَنَ الْمُشْرِفُ عَلى الْحَفْلِ؟
د- عَدَدُ الْمُبارَياتِ ............................ كَمْ عَدَدُ الْمُبارَياتِ؟
هـ- مُناسَبَةُ الْحَفْلِ....... ...................... ما مُناسَبَةُ الْحَفْلِ؟
الكتابة
التدريبات
- ضَعْ هَمْزَةَ الْوَصْلِ وَهَمْزَةَ الْقَطْعِ في الْمَكانِ الْمُناسِبِ في الْكَلِماتِ الَّتي تَحْتَها خَطٌّ:
- أَتْمِمْ كِتابَةَ الْكَلِمَاتِ الآتيةِ بِوَضْعِ الْهَمْزَةِ الْمُناسِبَةِ في الفراغِ:
بِـــــئْرٌ، سَــــأَلَ، دِفْءٌ، جَريءٌ، مَلَائِكةٌ، سَمَاءٌ، طَارِئ، فِــــئَــــةٌ، مَسْـــؤُولٌ، شَاطِئٌ، مُــؤُمِنٌ، ذِئْبٌ.