تويت
الوحدة العاشرة : مهد العلا والحضارة
الاستماع
الينابيع الحارة
الاستماع
الينابيع الحارة
تُعدُّ السياحةُ العلاجيّةُ من أبرزِ السياحاتِ في المملكةِ الأردنيةِ الهاشميّةِ؛ لما يشهدهُ مجتمعنا المُعاصرُ من ضغوطٍ ومتاعبَ جسديةٍ ونفسيّةٍ، دفعتِ الناسَ إلى نشاطاتِ الترويحِ والعلاجِ الطبيعيّ باستخدامِ المياهِ الحارةِ.
ويزخر الأردنُّ بالينابيعِ المائيّةِ المعدنيةِ التي تنتشرُ بين نهر اليرموكِ شمالاً والطفيلةِ جنوباً، مروراً بالبحرِ الميّتِ، ومن هذه الينابيعِ: ينابيعُ الحَمّةِ الأردنيةِ، والشونةِ الشّماليةِ، وينابيعُ عَفرا، وحمّاماتُ ماعينٍ.
وتختلفُ مواصفاتُ المياهِ في هذهِ الينابيعِ باختلافِ المنطقةِ التي توجدُ فيها، وباختلافِ الصخورِ التي تنبثقُ منها، أمّا درجةُ حرارةِ المياهِ فتختلفُ هي الأخرى باختلافِ العُمقِ الذّي تخرجُ منهُ.
وتطابقُ المياهُ المعدنيّةُ في الأردنِّ المعاييرَ العالميّةَ لمياهِ الاستشفاءِ؛ لاحتوائها على المعادنِ اللازمةِ لعلاجِ الأمراضِ الجلديّةِ وأمراضِ الجهازين: التنفسيِّ والعصبيِّ، وغيرها.
أسئلة النص:
1- ما الّذي يدفعَ النّاسَ في مجتمعِنا المعاصرِ إلى زيارةِ مواقعِ المياهِ المعدنيّةِ؟
كثرة الضغوط والمتاعب الجسدية والنفسية.
2- أينَ تصبُّ الينابيعُ الحارّةُ في الأردنِّ؟
في نهري الأردن واليرموك والبحر الميت.
3- عدّدْ ثلاثةَ ينابيعِ للمياهِ الحارّةِ في الأردنِّ وردَ ذكرُها في النّصِّ.
ماعين، وعفرا، والشونة الشمالية، والحمة الأردنية.
4- اختر الإجابة الصحيحة في ما يأتي:
تختلفُ مواصفاتُ مياهِ الينابيعِ الحارّةِ باختلافِ:
أ- الأدوات المستخدمة في استخراجها.
ب- المواد التي تُضاف إليها.
ج- الصّخورِ الّتي تنبثقُ منها.
5- اذكرِ اثنينِ منَ الأمراضِ الّتي يمكنُ علاجُها باستخدامِ مياهِ الينابيعِ الحارّةِ.
الأمراض الجلدية، وأمراض الجهازين: التنفسي والعصبي.
القراءة
البترا
الفقرة الأولى:
البَترا مدينةٌ عَريقةٌ محفورةٌ في الصّخرِ، بناها العربُ الأنباطُ عاصمةً لهمْ قبلَ أكثرَ منْ أَلْفَيْ عامٍ. ويُطْلَقُ عليها اسمُ ( المدينةِ الورديّةِ )؛ لأنَّ صخورَها حمراءُ بِلَونِ الوردِ. والبَترا واحدةٌ منْ أبرزِ المواقعِ السّياحيّةِ جنوبيَّ الأردنِّ، إنْ لمْ تكنْ أهمَّها على الإطلاقِ بعدَ أنِ اختيرَتْ واحدةً منْ عجائبِ الدُّنيا السّبعِ الجديدةِ؛ ما جعلَ أفواجَ السّائحينَ تَؤُمُّها منْ كلِّ بِقاعِ الأرضِ.
الفكرة الرّئيسة:
تعدّ البترا من أبرز المواقع السّياحيّة في الأردنّ.
المعاني:
عريقة: قديمة الأصل.
أفواج: مجموعة.
تؤمّها: تقصدها.
القواعد:
استخرج من الفقرة السّابقة:
نعتاً مرفوعًا: ............................
مضافًا إليه: ............................
جمعاً مذكرًا سالمًا: ............................
معرفة (مع ذكر نوعها): ............................
الفقرة الثّانية:
ما تزالُ البَترا حتّى يومِنا هذا تَتَزيّنُ ببعضِ مَظاهرِ البَداوةِ، حيثُ يَمتطي زائِرو المدينةِ الجِيادَ وظُهورَ الجِمالِ لِيدخلوا المدينةَ عبرَ السّيقِ، هذا الشَّقُّ الصّخريُّ البديعُ الّذي يَتلوّى كالأُفْعُوانِ، وعلى جانبَيهِ قَنَواتُ مياهٍ قديمةٌ حُفِرتْ في الصّخرِ؛ لِتوصِلَ المياهَ منْ وادي موسى إلى البَترا، فإذا رفعَ السّائرُ فيهِ نَظَرَهُ إلى الأعلى شاهدَ صخورًا ملوَّنةً شاهقةً تَحولُ بينَهُ وبينَ رؤيةِ السّماءِ، حتّى إذا وصلَ إلى نهايةِ هذا الطّريقِ واجهَتْهُ الخَزْنَةُ، الّتي تُعَدُّ منْ أروعِ المَناظرِ الّتي تقعُ عليها العَينُ، فيقفُ مَشْدوهًا منْ بديعِ الصُّنعِ وحسنِ النَّقْشِ.
الفكرة الرّئيسة:
تعدّ الخزنة من أروع المناظر الّتي تقع عليها العين.
المعاني:
يمتطي: يركب.
الجياد: الأحصنة.
يتلوّى: ذكر الأفعى.
شاهقة: عالية.
تحول بينه وبين رؤية السّماء: تمنعه من رؤية السّماء.
مشدوهًا: مندهشًا.
القواعد:
استخرج من الفقرة السّابقة:
اسم إشارة: ............................
اسمًا موصولًا: ............................
مثنّى: ............................
فعلًا مبنيّا للمجهول: ............................
فعلًا مضارعًا منصوبًا: ............................
نعتًا منصوبًا: ............................
مضافاً إليه: ............................
الفقرة الثّالثة:
وفي وَسَطِ مدينةِ البَترا يشاهدُ الزّائرُ مئاتِ المَعالمِ الّتي حفرَها الإنسانُ وأنشأَها منْ : هياكلَ شامخةٍ، وأَضْرِحَةٍ مَلَكيّةٍ باذِخةٍ، ورِداهٍ وقاعاتِ احتفالٍ، وقَنَواتِ ماءٍ وحمّاماتٍ، إضافةً إلى المدرَّجِ الكبيرِ الّذي يتّسعُ لآلافِ المُتفرِّجينَ، والأسواقِ والبوّاباتِ المقوَّسةِ، لكنَّ الخَزْنَةَ وقَصْرَ البِنْتِ منْ أهمِّ مَعالمِ البَترا الأثريّةِ على الإطلاقِ.
وعَلى الرَّغمِ من شُموخِ البَترا حتّى يومِنا هذا فإنَّ الزّائرَ يَتبيّنُ آثارَ مرورِ أصابعِ الزّمنِ عليها، فيَرى أعمدةً مُهدَّمةً هنا أوْ هناكَ، مِثلَما يرى بعضَ النّقوشِ الخَرِبةِ الّتي لمْ يبقَ منها سِوى النَّزْرِ اليَسيرِ.
الفكرة الرّئيسة:
أهمّ المعالم الّتي يشاهدها الزّائر في وسط مدينة البتراء.
المعاني:
المعالم: الآثار.
أضرحة: قبور.
باذخة: ثمينة.
رداه: مكان واسع.
النزر: المتبقّي القليل.
القواعد:
استخرج من الفقرة السّابقة:
اسماً مجروراً: ............................
جمع مؤنّث سالمًا: ............................
جمعا مذكرًا سالمًا: ............................
حرفًا ناسخًا يفيد الاستدراك: ............................
الفقرة الرّابعة:
تُعَدُّ رياضةُ المشيِ منْ أبرزِ النّشاطاتِ الّتي يُمارسُها الزّائرونَ في البَترا، إضافةً إلى تسلُّقِ الجبالِ، ورُكوبِ الخَيلِ والجِمالِ، والتّصويرِ الفوتوغرافيِّ والرَّسْمِ، ومشاهدةِ شُروقِ الشّمسِ وغُروبِها.
الفكرة الرّئيسة:
أبرز النّشاطات الّتي يمارسها زائرو البتراء.
القواعد:
استخرج من الفقرة السّابقة:
فعلًا مضارعًا مبنيًّا للمجهول: ............................
اسما معطوفا مجرورًا: ............................
نعتا مجرورًا: ............................
كلمة نكرة: ............................
جمع تكسير: ............................
المعجم والدلالة
1- أضف إلى معجمك اللغوي:
عريقةٌ: مشهورةٌ ذات تاريخ طويل.
الأفواج: جمع (فوج)، وهو الجماعة من الناس.
تَؤُمها: تقصدها.
شاهقةٌ: عاليةٌ.
رِداهٌ: مفردها ردهةٌ، وهي الغرفة الواسعة.
2- فَرِّقْ في المَعْنى بينَ الكَلِمَتينِ اللّتينِ تَحْتَهُما خَطٌّ في كلّ ممّا يأتي:
أ- يمتطي زائرو البترا الجيادِ.
مفردها جواد، وهو الحصان.
للجواهريِّ عددٌ كبيرٌ منَ القصائدِ الجيادِ.
الجيدة المستحسنة.
ب- يشاهدُ الزّائرُ في البترا هياكلَ تاريخيّةً شامخةً.
مفردها هيكل وهو البناء المرتفع المشرف.
عثرَ علماءُ الآثارِ على هياكلَ عظميّةٍ لديناصوراتٍ ذاتِ أجنحةٍ.
مفردها هيكل، وهو مجموع العظام التي يقوم عليها بناء الجسد.
3- أكملِ الجدولَ الآتيَ بالمعلوماتِ المناسبةِ:
| الجمعُ | المفردُ | نوعُ الجمعِ |
| أضرحةٌ | ضريحٌ | تكسير |
| السّائحينَ | السائح | مذكّرٌ سالمٌ |
| البوّابات | بوابة | مؤنث سالم |
| مواقعُ | موقع | تكسيرٌ |
| الزّائرونَ | الزّائرُ | مذكر سالم |
4- اسْتَنْتِجْ مَعنى الكَلِمَة التي تَحْتَها خَطٌّ في ما يأتي من السياقِ:
حالتِ الظّروفُ الجوّيّةُ دونَ الذّهابِ في الرّحلةِ.
منعت.
5- عُدْ إلى أحدِ المعاجمِ المتيسّرةِ لديكَ، واستخرجْ منهُ معنى الكلماتِ الآتيةِ:
مشدوهٌ، النّزرُ، الباذخةُ.
مشدوهٌ: مندهش ومتعجب.
النّزرُ: القليل.
الباذخةُ: مفرطة في الترف والرفاهية.
الفهم والاستيعاب والتحليل
1- ما الفكرة العامة في النص؟
يتناول النص الحديث عن مدينة البترا الأثرية إحدى عجائب الدنيا السبع الجديدة.
2- لمَ سُميّتِ البترا بـ (المدينةَ الورديّةَ)؟
لأنها منحوتة في صخور حمراء بلون الورد.
3- أينَ تقعُ البترا؟
في جنوب الأردن.
4- اذكرْ واحدًا منْ مظاهرِ البداوةِ الّتي تتزيّنُ بها البترا في عصرنا.
امتطاء زوار المدينة الجياد وظهور الجمال لدخول المدينة.
5- صفِ السّيقَ كما ظهرَ في النّصِّ.
شق صخري بديع يتلوى كالأفعوان وعلى جانبيه قنوات مياه قديمة حفر في الصخر، تعلوه صخور شاهقة تحول بين السماء والناظر إليها.
6- اذكرْ أهمَّ معالمِ البترا الأثريّةِ.
الهياكل الشامخة، والأضرحة الملكية الباذخة، وقاعات الاحتفال، والمدرج الكبير، والخزنة، وقصر البنت، وغيرها.
7- وضّحْ جمالَ التّصويرِ في العبارةِ: "يتبيّنُ الزّائرُ آثارَ مرورِ أصابعِ الزّمنِ على البترا".
شبه الكاتب الزمن بشخص له أصابع مررها على لوحة فتركت آثارًا.
8- بعد دراستك للفقرةِ الأخيرةِ:
أ- ما أبرزُ النّشاطاتِ الّتي يمارسُها زائرو البترا؟
رياضة المشي، وتسلق الجبال، وركوب الخيل والجمال، والتصوير الفوتوغرافي، والرسم، ومشاهدة شروق الشمس وغروبها.
ب- قيّم تلك النشاطات من حيث: فوائدها وإمكانية ممارستها من قبل الجميع.
تترك الإجابة للطالب.
9- علامَ يدلُّ اختيارُ البترا واحدةً منْ عجائبِ الدّنيا السّبعِ الجديدةِ؟
على عظمة حضارتها وجمالها وتفردها وتميزها بين المعالم السياحية العالمية.
10- اقترحْ بعضَ الإجراءاتِ الّتي يمكنُ أنْ تسهمَ في تنشيطِ السّياحةِ في البترا.
الرحلات المدرسية، تسويق البترا في وسائل الإعلام الأجنبية.
11- اقْتَرِحْ عُنوانًا آخرَ مُناسبًا لِلنّصِّ.
المدينة الوردية.
التراكيب والأساليب اللغوية
التدريبات
1- عيّنِ الضّميرَ المتّصلَ في كلٍّ منَ الجملِ الآتيةِ:
أ- قال تعالى: "ولا تُصعّر خَدَّكَ للنّاسِ وَلا تَمشِ في الأرضِ مَرَحاً".
ب- قابلتُ مجموعةً منَ الأدباءِ في المنتدى الثّقافيِّ.
ج- نحتَ الأنباطُ مدينتَهم الورديّةَ في الصّخرِ.
د- على المواطنينَ، أن يلتزِموا قواعدَ السّيرِ لتخفيفِ أزماتِ المرورِ.
هـ- بذرَ وسيمٌ حبّاتِ العدسِ، وسقاها حتّى صارتْ ذاتَ سيقانٍ وأوراقٍ.
و- يا سميّة، أنتِ تعقدينَ دوراتٍ مفيدةً في الخطِّ العربيِّ.
ز- يعلنُ أصحابُ الشّركاتِ عنْ عُروضِهم في الصّحفِ اليوميّةِ.
2- استبدلْ بتاءِ المخاطَبةِ في الجملةِ الآتيةِ الضّمائرَ الدّالةَ على: المخاطَبِ، والمخاطبَينِ، والمخاطَبينَ، والمخاطَبات:
هلْ أنهيتِ تحضيرَ حقيبتِكِ للسّفرِ؟
هلْ أنهيتَ تحضيرَ حقيبتَكَ للسّفرِ؟
هلْ أنهيتُما تحضيرَ حقيبتَيكُما للسّفرِ؟
هلْ أنهيتُم تحضيرَ حقائبكم للسّفرِ؟
هلْ أنهيتُنَّ تحضيرَ حقائبكنَّ للسّفرِ؟
3- حوّلِ الجملَ الآتيةَ إلى جملٍ فعلُها ماضٍ، ثم اذكرْ اسم الضّميرِ المتّصلِ الّذي اشتملت عليهِ كل جملة:
أ- أنا نشرتُ نشاطاتِ المدرسةِ في مواقعِ التّواصلِ الاجتماعيِّ.
تاء الفاعل.
ب- نحنَ تكافلنا لمساعدةِ الملهوفِ.
نا الفاعلين.
ج- الزّوارُ دخلوا مدينةَ البترا منَ السّيقِ.
واو الجماعة.
د- غاية وغنى شاركتا في لجنةِ الإذاعةِ المدرسيّةِ بتميّزٍ.
ألف الاثنين.
4- كوّنْ ثلاثَ جملٍ تشتملُ كلُّ واحدةٍ منها على الضّميرِ المتّصلِ (نا)، حيثُ يكونُ في الأولى في محلِّ رفعِ فاعلٍ، وفي الثّانيةِ في محلِّ نصبِ مفعولٍ بهِ، وفي الثّالثةِ في محلِّ جرٍّ، واضبطِ الحرفَ الّذي يسبقُ الضّميرَ (نا) حين يكون في محل رفع فاعل، وفي محل نصب مفعول به.
تترك الإجابة للطالب.
5- نموذجٌ في الإعرابِ:
أعربِ الضّميرَ المتّصلَ في ما تحتَه خطٌّ في ما يأتي:
أ- قال تعالى: "يَمريَمُ اقنتني لِربِّكِ واسجُدي وَاركَعي مَعَ الراكِعينَ".
الكاف: ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
الياء: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
ب- استلمَ الموظّفُ مكافأتَه الّتي استحقَّها.
مكافأته: ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
استحقَّها: ضمير متّصل مبنيّ على السّكون في محل نصب مفعول به.
ج- ما بكِ يا مرامُ؟
بك: ضمير متصل مبني في محل جر بحرف الجر الباء
د- أدِّ الأمانةَ إلى منِ ائتمنَكَ.
ائتمنك: ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به.
هـ- تسامرْنا ذاتَ ليلةٍ تحتَ نورِ القمرِ.
تسامرنا: ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
الكتابة
التنوين والتاء المربوطة والمبسوطة والتاء المربوطة والهاء، وإنشاء وإن شاء الله
1- أكملِ الفراغَ بما يناسبُ ممّا بينَ القوسينِ في ما يأتي:
(ه، ـه، ة، ـة، ت)
عثر وائل على قلادة في الحديقـة المجاورة للبيـت، فقالـت لـه أمـه: إنها لجارتنا، اذهب إليها وقل لها: لقد وجدت هذه، وهي لك، ذهب وائل فردت جارتهم: أشكرك يا وائل؛ فإني كنـت أبحث عنها.
2- أعدْ كتابةَ الكلماتِ الّتي تحتَها خطٌّ في الجملِ الآتيةِ منوّنةً بتنوينِ الفتحِ:
أ- حفرَ الفلّاحُ بئرًا لتتجمّعَ مياه الأمطارِ فيها.
ب- دوّنتْ معلّمةُ التّربيةِ الرّياضيّةِ أسماءً مشاركةً في سباقِ الضّاحيةِ.
ج- اشترى ضياءٌ فطيرةً وعصيرًا منَ المقصفِ المدرسيِّ.
د- رسمَتْ الفنّانةُ بستانًا مليئًا بالأشجارِ.
هـ- خفّفِ عِبْئًا عنْ أخيكَ.
3- استخدمْ كلًّا ممّا يأتي في جملةٍ مفيدةٍ منْ تعبيرِكَ ، واكتبها في دفترك:
إنشاءٌ، إنْ شاءَ اللهُ.
انتهى المهندسُ من إنشاءِ البناءِ.
سأذهبُ للحجِ هذا العامِ إن شاءَ اللهُ.
الإملاء
السّياحةُ الدّاخليّةُ واحدةٌ من أهمِّ دعائِمِ الاقتصادِ الوطنيِّ الأردنيِّ. وتلجأ شركاتُ السّياحةِ إلى المجلاتِ والصّحفِ اليوميّةِ ومواقعِ التواصُلِ الاجتماعيِّ لنشرِ عُروضِها وخِدماتِها؛ لِيُقبِلَ النّاسُ على زيارةِ المواقعِ الأثريّةِ استمتاعاً بها وقضاءً لوقتِ جميلِ فيها.